Maria José Sanchez

J’adore cette question. Elle me semble tout à fait pertinente parce que si nous nous plaçons du point de vue des médias et des expressions, de la créativité, des expressions ou de ce que le mot signifie vraiment et de la relation avec les autres disciplines et l’intégration avec la technologie, nous devons aborder deux points différents de mon point de vue. Tout d’abord, nous avons la transdisciplinarité dans différentes industries, et je crois qu’à l’heure actuelle, nous devons aborder ce sujet afin de créer de meilleurs projets et de meilleures solutions, et dans l’autre sens. La relation avec les industries en termes de pratique et de théorie est également très pertinente de nos jours, car dans cet ordre, les étudiants et les nouvelles personnes qui seront dans l’industrie et travailleront ensemble en pensant simplement à deux choses et nous aimons appeler cela un « do tank », pas seulement un « think tank ».

Alors, la technologie est quelque chose que vous devez continuer à apprendre. Je ne peux pas dire que tout le monde ou n’importe qui est un maître et que l’apprentissage s’arrête là. Dans cet ordre, il est nécessaire de créer une destination pour ouvrir de nouvelles possibilités de créativité et de nouvelles expressions. Ce sont les médias depuis le début et dans cette corrélation avec les programmes interactifs de pratique artistique, je crois qu’il est vraiment important dans cette question et aussi d’avoir un défi ou un laboratoire ou des programmes spéciaux où les étudiants peuvent converser, peuvent interagir avec d’autres disciplines de créativité et des domaines qui sont les finances, l’ingénierie, la science, la technologie et développer des projets et des programmes pour le monde réel.

Ils ont également une pratique réelle avec l’industrie et se développent pendant le semestre. L’ensemble du programme, les vraies expositions, le financement de l’expérimentation et la création du cercle complet de ce que signifie vraiment la création d’un programme et la création d’un espace pour l’expérimentation à l’avenir. L’amour et le travail que nous faisons pour nous est vraiment important que nous gardions cet espace non seulement pour les clients mais aussi pour avoir cet espace d’expérimentation quand nous devons continuer à créer dans notre esprit et aussi cet espace avec différentes personnes d’une autre culture et d’une autre perspective qui viennent et font les programmes ensemble dans la collaboration et la discipline.
Nous voyons que ce modèle est le meilleur modèle que nous puissions avoir pour créer de nouvelles choses et pas seulement du stock et de la créativité. Même chemin.

Par exemple, Ars Electronica vient de passer du 8 septembre au 13 (2021 ndrl.) et nous avons fait cette expérimentation qui a provoqué la caractéristique des étudiants ou la caractéristique de l’Université.
Et nous avons invité 100 étudiants de partout dans le monde et les caractéristiques d’obtenir dans le programme. Ils étaient au plus haut niveau ou les plus innovants. On leur a présenté une proposition créative sur la façon d’entrer dans le programme. Ce début était donc totalement différent de la manière habituelle de sélectionner les étudiants. Et cela nous permet de voir des cultures différentes et les défis qu’elles rencontrent. Par exemple, les habitants de l’Inde, dans cette partie très éloignée, n’étaient pas en mesure d’utiliser la technologie avant l’arrivée de la pandémie et ils utilisent différents outils d’activité pour relever ce défi.

Dans le cadre de ce programme, les élèves travaillent pendant un mois avec la technologie, avec une personne chargée de la créativité et avec un philosophe. Cette combinaison permet, d’une part, d’ouvrir la fenêtre à la créativité, de créer des possibilités avec la technologie et de créer des programmes vraiment étonnants. Et de l’autre côté, de commencer à tout remettre en question pour faire des projets qui ne sont pas vraiment des solutions pour remettre en question le travail. Et je crois que cette combinaison avec les étudiants, c’était un défi vraiment difficile parce que vous avez des origines différentes, des cultures différentes, mais en abordant cette perspective, quand vous avez un mentor technologique et vous avez un philosophe ou quelque chose de vraiment différent, le prix qu’ils font vraiment un changement.

Totalement parce que notre pensée vient d’Ars Electronica. Donc si vous posez des questions, vous permettez aux gens de répéter simplement que c’est une situation cérébrale. Et nous utilisons aussi ce que vous voyez souvent. Et pour se remettre en question, vous avez une nouvelle partie de la créativité que vous n’avez peut-être pas dans la solution, juste parce que vous voulez résoudre quelque chose très rapidement, ce qui est la combinaison, je crois, la meilleure. Je ne suis pas contre le signe. Bien sûr, il est si important pour tout. Mais je pense qu’en ce moment, il est vraiment important que les gens et la plupart des étudiants sachent comment répondre.

Je crois que tout est important. La connaissance est importante, bien sûr, savoir comment faire est vraiment important. La capacité de concevoir est importante et la capacité de diriger et j’ajoute quatre autres choses qui doivent être nécessaires. Cette technologie et l’expérimentation, la capacité à savoir remettre en question et la capacité à refléter les expressions. Donc, comme je le disais, si nous avons le mot média, comment le média a été encadré dans les années passées, dans l’histoire de ce que signifie le média en termes d’art médiatique ou d’art interactif, il est venu de la question, comment puis-je exprimer de différentes manières et pour cette expression, nous avons besoin d’un temps d’expérimentation comme tout ce qui est en science. Aussi, nous avons besoin d’expérimentation, c’est pourquoi je dis que dans les programmes, si nous laissons aux étudiants cette expérimentation avec la connaissance, c’est la meilleure façon de penser librement et de trouver des solutions différentes. Mais j’ai l’impression que c’est un manque parfois dans l’université que nous répétons beaucoup des mêmes programmes encore et encore avec les étudiants et ils ont les mêmes idées encore et encore et encore dans les cours. Alors comment pouvons-nous faire pour qu’ils puissent vraiment repenser et faire quelque chose qui peut être assez différent et aussi important.

Premièrement, j’imagine l’interaction entre les différents IAS dans le cadre du master. Dans l’exemple que j’ai présenté à l’Ars Electronica avec les étudiants, ils disent qu’ils veulent vraiment interagir davantage entre les différents domaines. L’expression, la créativité et la technologie. Pour moi, c’est ce qu’il y a de mieux, car nous vivons dans le domaine numérique et nous vivons aussi dans la créativité. Donc, pour moi, cette combinaison doit être présente. J’imagine la combinaison des enseignants, à la fois dans la recherche mais aussi dans la pratique.

Et j’imagine aussi qu’ils ont une contribution ou qu’ils ont développé des étudiants, un produit ou un festival avec une entreprise ou avec un partenaire qui peut être exposé dans un exemple pratique, un travail à la fin du master. Donc, vous avez toutes les parties théoriques. Mais les choses que vous devez donner, comme un résultat, est quelque chose à avoir un impact et peut être une exposition de temples pratiques de travail dans le master. J’aime ça, et je crois que cela doit être et aussi le défi. Peut-être parce que j’étais un partenaire dans l’industrie technologique.

Le défi est que les entreprises ressentent vraiment la valeur de la connexion. Donc, la gestion avant de savoir comment ça va fonctionner, cette interaction ou cette relation est vraiment importante parce qu’en tant que partenaire, j’étais vraiment dedans. Je me soucie vraiment des étudiants, de l’éducation et de l’avenir. Mais vous y consacrez tellement de temps que si vous travaillez beaucoup, c’est quelque chose que vous ne pouvez pas faire. Donc si vous avez un partenaire responsable, pas seulement pour mettre en échec un partenaire vraiment responsable qui peut le faire, je pense que c’est la meilleure combinaison.
Et c’est une relation délicate que nous devons avoir avec des partenaires vraiment importants, et ils peuvent voir la pertinence, et ils peuvent sentir que c’est important pour eux aussi, pas seulement pour faire des contrôles, mais aussi pour la valeur de l’entreprise.

Nous avons environ un an ou moins dans le temps que nous faisons dans notre entreprise, environ un an ou moins en termes de technologie. C’est donc un changement constant, et c’est là que se trouve l’innovation. Nous devons entendre l’innovation ou quelque chose que nous entendons tous les jours et nos propositions doivent se développer dans chaque innovation de temps, nous changeons tout le temps en termes de révolution technologique.

Nous maintenons la paix comme la révolution humaine. Nous comprenons donc que la révolution technologique a un partenariat ou une corrélation avec la révolution humaine. Cela signifie que nous changeons aussi beaucoup. C’est pourquoi nous comprenons que travailler de cette manière a quelque chose de commun et a plus de valeur que de faire des défis qui ne font que des programmes normaux. Avec cette combinaison, nous savons que la technologie évolue beaucoup, bien sûr. L’être humain évolue également, et nous ne pouvons pas être séparés car si nous pensons que la technologie évolue et que l’être humain n’a pas de corrélations, la technologie évolue pour les humains et les humains. Nous changeons à cause de la technologie.

Et je crois aussi que si nous changeons le mot ou peut-être d’utilisateurs à corrélation, nous comprenons mieux ce que signifie vivre comme un monde numérique humain et technologique, parce que peut-être pour mettre en catégories nous utilisons juste comme ceci est les Urcers. Et c’est le produit qui est parfois séparé dès le début avec les étudiants, le concept de oh, je dois le servir. Mais au début, nous comprenons que nous sommes dans cette corrélation et que nous ne pouvons pas nous séparer. Nous savons que les projets correspondent à bien des égards, et que les humains font aussi ces changements avec la même technologie, et ce n’est pas aligné. Ce n’est plus une analogie.
Toute cette division entre la visualité et la vie réelle que nous devions aborder il y a dix ans, nous y vivons maintenant. Il n’y a donc plus de séparation de ce côté-là.

De mon point de vue, c’est un profil qui est définitivement dans notre entreprise, dans notre entreprise. Ce que nous recherchons dépend de la capacité des choses et de la façon dont elles agissent, c’est pourquoi je dis que j’ai remarqué les meilleures personnes que nous avons trouvées ou les meilleures personnes qui veulent venir dans notre entreprise. Ce ne sont pas ceux qui savent comment travailler, juste la technique.
Ce sont ceux qui savent répondre aux questions et aussi la capacité de créer de nouvelles choses, les sondages que l’Université leur donne. Comme nous l’avons dit, les sondages et la technologie ont beaucoup changé et nous recherchons des personnes qui ont des doigts de pied, mais aussi la capacité de créer et de faire quelque chose avec différentes choses. Mais définitivement quelque chose est un profil que nous avons totalement dans notre entreprise.

Il y a beaucoup de propositions que nous ne pouvons peut-être pas terminer cette réunion si je commence à parler. Mais je dis que nous venons de terminer cette participation au programme pour nous à Ars Electronica. Ici, 100 étudiants de milieux très différents font partie du monde, et ils n’étaient pas seulement, je dirais, les personnes les plus riches, ils étaient ceux qui ont montré plus de créativité dans la façon dont ils ont répondu aux questions pour la plupart.
Et nous le voyons définitivement, la plupart des gens que nous avons là ou les étudiants demandent qu’ils veulent une discipline de trout, pas parce que je le dis, ils sont vraiment dans la recherche de différents liens avec d’autres personnes de l’Université, et aussi ils demandent ces relations dont je parlais pendant la guerre. Je pense que parfois nous estimons les étudiants parce que dans une école normale nous parlons beaucoup. Mais lorsque vous les laissez participer aux projets, vous verrez qu’ils ont bien plus qu’une simple capacité d’écoute.
Ma proposition est d’avoir un laboratoire où ils peuvent jouer et présenter leur propre travail et ils peuvent montrer ce qu’ils font juste avec des mentors, avec des enseignants. Pour moi, c’est là que l’on voit vraiment les capacités.